( Documento elaborado por el Consejo Internacional de Educación de Adultos (ICAE), 2012) 88 países respondieron la consulta mundial sobre el desarrollo de la educación de adultos (EDA) en el marco de los acuerdos de la última Confintea realizada en Belem. En este documento nos interesa analizar dos ítem de esta consulta: el que se refiere a la definición de educación de adultos que sustentan los sistemas y servicios públicos institucionalizados de cada país y elque se refiere a la existencia y valoración de “otras” modalidades sean no ‐ formales, comunitarias o de auto ‐ gestión social y que completan el mapa de la educación de adultos en cada caso nacional. Este trabajo ha requerido recopilar, analizar y contextualizar las mencionadas definiciones, buscando identificar sus principios de coherencia en relación a las declaraciones retóricas que se hacen y lossistemas educativos que se implementan en los países. En la medida que este análisis se ha conte