Merlinescas: Blog de Jorge Osorio-Vargas

La educación de personas adultas como “inversión en ciudadanía” y “bienestar en común”: hacia otro paradigma de desarrollo educativo Jorge Osorio Vargas La sociedad chilena valora los esfuerzos de los últimos gobiernos de acrecentar sus inversiones en educación. Y podemos reconocer logros importantes en relación a lo que el país tenía el inicio de la década de los años 90 en materia educacional. La cobertura y universalidad de la oferta educativa, el salto de calidad en el diseño e implementación de la educación pre-escolar y las acciones destinadas a lograr calidad de la enseñanza escolar básica y secundaria y el mejoramiento de las condiciones docentes son dimensiones muy significativas a la hora de hacer un balance. La opinión pública valora y reconoce estos logros, sin embargo, existen asignaturas pendientes de gran importancia para seguir avanzado en educación como país. Los movimientos estudiantiles de 2011 han hecho patentes los déficit que tiene la política educativa: la n

Representación y Democracia Participativa: una vuelta de tuerca (demo-diversidad y giro deliberativo de la política) Jorge Osorio Vargas 1. El siglo XX fue un siglo de intensa disputa en torno a la democracia. En la primera mitad se debate sobre la deseabilidad de la democracia y la forma consensuada de practicarla fue la democracia electoral-representativa. El segundo debate fue sobre sus condiciones estructurales, que trajo consigo la discusión sobre democracia y capitalismo, modernización del Estado, integración campesina, entre otros temas. El tercer debate fue acerca de las virtualidades distributivas de la democracia y del rol de la política socialdemócrata para conseguir tal finalidad. Desde la izquierda, se planteaba que la democracia era incapaz de democratizar la relación fundamental de capital y trabajo, discutiéndose alternativas de democracia (participativa, popular). 2. A fines del siglo XX la discusión sobre la democracia tuvo un cambio en los términos: no se tr

LA EDUCACIÓN QUE PRECISAMOS PARA EL MUNDO QUE QUEREMOS GT EDUCACIÓN CUMBRE DE LOS PUEBLOS, RIO+20. (ELABORADO COM MATERIALES DEL SEMINARIO VIRTUAL DE ICAE (diciembre, 2011) Y SESIONES DE FORO SOCIAL ( enero , 2012, PORTO ALEGRE), CON LA COORDINACION DE ICAE, CEAAL, CLADE Y MAS ORGANIZACIONES) 1. La coyuntura actual: complejidad de crisis, diversidad de sujetos y los desafíos de una agenda estratégica Río+20 se desarrolla en una coyuntura global de crisis. No sólo asistimos a las consecuencias económicas, sociales y ambientales de la crisis del capitalismo financiero en su fase neoliberal, sino a una crisis de mayor magnitud que evidencia los problemas intrínsecos ao sistema actual, y que afectam esferas esenciales de la vida y se expresa en diversos fenómenos locales, regionales y mundiales. Aunque las miradas de los analistas y de la opinión pública se han focalizado en Europa y Estados Unidos, la coyuntura manifiesta señales de agotamiento global y cada vez mas se presentan demandas