Iniciativas de Investigación para el desarrollo de una Educación de Personas Adultas Pro-Común y Ciudadana
Iniciativas de Investigación para el desarrollo de una Educación de Personas Adultas Pro-Común y Ciudadana Jorge Osorio Vargas ( Junio, 2015) Desde la década de los años 80 del siglo pasado la educación de personas adultas (EPA) en América Latina viene experimentando un déficit histórico y un rezago significativo en relación a otras políticas educativas. El modelo “histórico” de la EPA desarrollado desde los años 60 se basó en las políticas de integración, modernización económica y de movilización social, promoviéndose como una dimensión clave de la participación comunitaria y política de la época. Bajo diversas modalidades, la alfabetización, la educación básica de adultos y los programas de capacitación para el trabajo sintonizaron con enfoques educativos participativos y una crítica a los sistemas escolares. Una cierta y pertinente visión des-escolarizante de la EPA se nutría del pensamiento de intelectuales como Iván Illich y Paulo Freire (por ejemplo,