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Problemáticas emergentes de la educación de jóvenes y adultos : desafíos y necesarias definiciones. Documento de trabajo .

  Jorge Osorio Vargas [1 Desde la década de los años 80 del siglo pasado la educación de personas jóvenes y adultas (EPJA) viene experimentando un déficit histórico y un rezago significativo con relación a otras políticas educativas. El modelo “histórico” de la EPJA desarrollado desde los años 60 se basó en las políticas de integración social, modernización económica y de movilización social, promoviéndose como una dimensión clave de la participación comunitaria y política de la época. Bajo diversas modalidades, la alfabetización, la educación básica de adultos y los programas de capacitación para el trabajo sintonizaron con enfoques educativos participativos y una crítica a los sistemas escolares. La visión desescolarizante de la EPJA se nutría del pensamiento de intelectuales como Illich y Freire. En el caso de Freire su pensamiento educativo se manifestaba además en un movimiento de educación comunitaria con una importante dimensión política, tanto en los ámbitos rurales como urba
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Urgencias de giros paradigmáticos en la Educación de las Personas Jóvenes y Adultas (EPJA)

  Jorge Osorio Vargas Enero 2023.     La crisis global es una oportunidad para la configuración de nuevas formas de acciones colectivas en todo el planeta. El discurso que cruza transversalmente estas movilizaciones es la democratización del poder, de la economía, de la educación. Los educadores-as no son actores ausentes, a la inversa: junto a los estudiantes conforman una poderosa expresión ciudadana de carácter global. La educación y sus instituciones convencionales están en discusión de manera sustantiva. No sólo por un asunto de acceso y calidad a los servicios escolares, sino por su incapacidad para entregar nuevas respuestas a los cambios globales, y para orientar a las personas y sus comunidades hacia una sociedad justa y sustentable.         En este contexto global, lo propio de la contribución de los movimientos emergentes de la educación de las personas jóvenes y adultas está siendo configurado por algunas c

LA CON-INSPIRACIÓN FREIREANA: PAULO FREIRE, SU TIEMPO Y SU VIGENCIA

  LA CON-INSPIRACIÓN FREIREANA: PAULO FREIRE, SU TIEMPO Y SU VIGENCIA [1]                                                                                                                  Jorge Osorio-Vargas [2]                            El tema que deseo compartir en esta ponencia es la vigencia de las contribuciones que Paulo Freire a la educación política de los movimientos sociales latinoamericanos. Hago esta presentación desde mi propia experiencia como educador - investigador y tomando en cuenta lo que ha implicado, desde los años 70 hasta la actualidad, los debates en torno al pensamiento y la obra de Paulo Freire en mi propio país y en América Latina.                    Entonces debe entenderse que en   presentación exista un sesgo , que está dado por mi propia experiencia local y por la forma como el pensamiento y la presencia-testimonio de Freire fue procesado fue vivido en los últimos años en Chile.                   Un otro marco importante de lo que expo