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Mostrando entradas de noviembre, 2012

Innovación Educativa: el giro participativo y el diálogo de saberes

por Jorge Osorio Vargas

Prólogo al libro de Rolando Pinto Innovación Educativa en América Latina (2012)

Tengo el gusto de escribir este prólogo luego de haber leído y estudiado el texto de profesor Rolando Pinto no sin asociarlo a la trayectoria de vida y al proyecto pedagógico que el autor ha desarrollado en las últimas décadas. Su labor formativa, investigativa y de acompañamiento de centenas de docentes en nuestro país y en América Latina ha sido reconocida en los ámbitos más relevantes social y académicamente.

Sin embargo, no es un exceso volver a reiterar en este prólogo el reconocimiento a la labor de Rolando Pinto como un educador, pensador e investigador que no ha cesado en la búsqueda de nuevos estilos y formas de enseñar y aprender en el contexto de una sociedad que no logra extender el uso y beneficio de los bienes culturales a la mayoría de la población y que veta la expresión de las culturas y saberes vivos de los excluídos y discriminados por razones de su condició…

El Corazón de la Educación: reflexiones sobre nuevos paradigmas educativos e inteligencias pedagógicas arquetípicas

En este texto sobre el “corazón de la educación”  ( escrito a solicitud de mi amigo Luis Weinstein ) vuelvo sobre  mi trabajo acerca  de lo que  he llamado la pedagogía de lo “próximo-complejo, que pretende ser una síntesis participativa (o vivida) de mi experiencia educativa y de mis búsquedas espirituales, pedagógicas y políticas.

Y es un desafío relevante que lo intente en un tiempo socialmente altisonante para referirse a los necesarios cambios educacionales que permitan superar las visiones tecno-liberales y las llamadas “progresistas” que convergen cada una por su propia vía en declarar el proyecto de la “sociedad de oportunidades” y su visión de la educación como trampolín de la movilidad social”.

Ambas versiones del cambio educativo licúan el sentido axial de las manifestaciones ciudadanas globales que procuran una sociedad democrática y justa donde la educación se como generadora de capacidades humanas cognitivas, sociales, cívicas, políticas y emocionales que…