Pedagogía Ciudadana y Escuelas para la Democracia: re-escritura desde los giros paradigmáticos post movimientos sociales y estudiantiles de la segunda década del siglo XXI
Por Jorge Osorio Vargas Abril, 2014 Este artículo tiene el propósito de proponer un debate acerca del sentido y de la práctica de la pedagogía ciudadana y su manifestación en la construcción de una convivencia escolar democrática y participativa. Para ello, vamos a plantear un conjunto de afirmaciones y de dilemas, que esperamos sean útiles para pensar y actuar en el medio escolar con una orientación democrática. 1. Plantearnos la Pedagogía Ciudadana es una vía práctica para confrontarnos con el sentido del pensamiento pedagógico vigente y sus fuentes y la posibilidad de inaugurar nuevas maneras de pensar la escuela. Todas las acciones emprendidas en las escuelas remiten a marcos conceptuales y a sistemas de apreciaciones más o menos formales. Analizar las condiciones de la práctica es tomar distancia de la idea vulgar de que ésta pueda ser un tipo de actuación irreflexiva. La reflexión pedagógica –es...