Merlinescas: Blog de Jorge Osorio-Vargas

1. La educación de personas jóvenes y adultas (EPJA), reconocida por la Ley General de Educación, es un eje estratégico del desarrollo humano y un componente principal de las políticas de creación de capacidades de los ciudadanos-as para que ejerzan plenamente sus derechos y participen en la vida democrática, cultural y laboral del país, sin exclusiones ni discriminaciones 2. La EPJA, en cuanto expresión del paradigma de una “educación durante toda la vida” ( reconocido por el Estado de Chile en la última Confintea -2009- convocada por la UNESCO)es un derecho humano y corresponde al Estado garantizarlo con servicios educativos de calidad dirigidos a asegurar el desarrollo de competencias ciudadanas, laborales, tecnológicas y sociales de las personas ,que permitan su acceso a trabajos decentes, al disfrute del aprendizaje permanente, como condición del bienestar de las personas y sus comunidades y de su inclusión en las nuevas formas de distribución social d

Español –English – Français Intercambio virtual del ICAE “Agenda de educación Post-2015: acciones de incidencia” Las  proyecciones del proceso ODM post 2015 desde una perspectiva ciudadana  Jorge Osorio. ICAE Con la presentación del Informe del HLP hace unos días  ha concluido una fase del proceso  de diseño, debate y acuerdos del llamado “post 2015”.  Actores sociales locales y globales han reaccionado ante los contenidos y las metas  propuestas en tal Informe. Sin embargo, junto a estas controversias por los contenidos se ha reparado de manera importante en los procedimientos y en las consultas.  En un mundo globalizado en las manifestaciones de las demandas sociales, activo en las redes e informado a través de observatorios y portales que monitorean a los organismos internacionales y a los gobiernos, no parece sencillo que los procesos como los del post 2015 se realicen con metodologías poco claras, sin distinguir actores claves  y homogeneizando los focos